Éric Beauseigle, B.PSE.

Détenteur d’un baccalauréat en Psychoéducation et membre le l’Ordre des Psychoéducateur depuis 2003

Éric évolue en pratique privée depuis plus de vingt ans, principalement auprès d’une clientèle issue des assureurs public comme la CNESST, l’IVAC, la SAAQ, ainsi que les Anciens Combattants. Il se spécialise dans l’accompagnement et le soutien des personnes ayant vécu un événement parfois traumatique qui amène une rupture dans leur fonctionnement. Au cours de sa carrière, il a eu la chance d’être formé par Dre. Pascale Brillon, sommité Québécoise dans le traitement des victimes de choc post-traumatique ainsi que par Jean-Pierre Robin détenteur du prix  émérite de l’OPPQ et co-créateur du modèle de développement humain et du processus de production du handicap. Il est ainsi bien outillé pour accompagner la personne à un stade précoce après l’événement, l’agression ou l’accident jusqu’au retour au travail complet. Il a été amené, au fil de son parcours, à intervenir dans une multitude d’environnements, notamment à domicile, à l’école, en milieu de travail et partout où les difficultés surviennent pour ses clients.  Il se spécialise principalement dans l’accompagnement de personnes ayant à composer avec des symptômes anxieux qui peuvent survenir à la suite d’un trouble de stress post-traumatique, d’une dépression majeure, d’un trouble de l’adaptation ou d’un trouble d’anxiété généralisée. Ses interventions visent avant tout, la reprise de l’autonomie, le renforcement des capacités adaptatives, de l’autodétermination et ultimement le retour à la qualité de vie. Les contacts humains le passionnent et la possibilité de créer avec ses clients un parcours de rétablissement sur mesure pour eux lui procure une grande satisfaction. Établir un climat de confiance et sécuritaire est sa priorité. Il utilise une approche intégrée principalement cognitivo-comportementale, à laquelle vont s’ajouter au gré des besoins de la personne des techniques, stratégies et interventions issues des approches humaniste, systémique, psychoéducative, ACT et de pleine conscience.